Обоснование для присвоения статуса базовой площадки Организации
1.	Данные об Организации
1.1.	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №118» (МДОУ «Детский сад №118»)
1.2.	Заведующий: Хорошулина Наталия Валентиновна
1.3.	 Адрес ОУ: 150001, Ярославская область, город Ярославль, улица Кирпичная, здание 1д
1.4.	 Телефон 8 (4852) 59-41-18, 8 (4852) 59-41-17
1.5.	  Е-mail: yardou118@yandex.ru, yardou118.yaroslavl@yarregiom.ru
1.6.	Сайт МДОУ: https://detsad118.edu.yar.ru/
2.	Тема площадки: «STEAM технологии в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования»
3.	
№	Результаты	Критерии	Показатели оценки результативности	
1.	Детский сад- участник мероприятий, организованных кафедрой дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО (по плану ИРО), является стажировочной площадкой для педагогов ЯО в рамках заявленной темы	Оформлены программы семинаров, списки участников, отчеты о проведении мероприятий по теме БП на сайте ОО, 
представлен пакет используемых методических материалов, обобщены данные анкетирования /отзывы участников	1. Количество методических мероприятий БП в рамках заявленной темы (ед.): 
проведены региональные мероприятия с общим количеством участников не менее 50 человек. 
2. Качество проведённых  образовательных мероприятий в рамках содержания Плана БП (по результатам обратной связи с участниками) (%).  	
2.	Методическое сопровождение дошкольных образовательных организаций региона в процессе освоения инновационной практики по теме «STEM технологии в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования».
	Наличие запроса от ОО региона на консультационное сопровождение их деятельности по теме БП	1. Количество консультационных мероприятий по сопровождению деятельности ОО, внедряющих данное направление в свою практику (ед.)
2. Качество проведённых  консультаций (по результатам обратной связи с участниками консультаций) ( %).  	
3.	Создано региональное педагогическое сетевое сообщество, реализующее инновационные практики по теме «STEM технологии в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования».
	Востребованность опыта педагогов БП:
наличие намерений (планов) педагогов использовать практики, технологии, (по данным анкетирования участников мероприятий на БП)
	1. Количество ОО в регионе, реализующих данную инновационную практику (ед.) (отмечается положительная динамика)
2. Оформлено сетевое сообщество МДОУ по теме БП	
4.	Участие представителей БП в конференциях, семинарах, вебинарах, конкурсах, на всех уровнях в рамках работы БП по разрабатываемой на ней тематике
	Тексты выступлений, презентационные материалы участников конференций отражают деятельность БП 	Участие в муниципальных/региональных мероприятиях с представлением опыта работы БП	
5.	Обобщен и представлен опыт работы БП (разработано и оформлено информационно-методическое обеспечение деятельности БП)	Наличие публикаций по заявленной теме, наличие методических материалов, иллюстрирующих практику реализации STEAM – технологий с современным оборудованием.  	1.Количество методических ресурсов базовой площадки, прошедших экспертизу (ед.). 
2. Количество методических материалов, выставленных в общий доступ на сайте МДОУ (ед.)  
3. Количество ресурсов, информирующих общественность о деятельности БП (ед.)
(отмечается прирост публикаций в СМИ за период деятельности БП)
4. Использование полученного в рамках деятельности БП методического и практического материала для:
- проведения курсов повышения квалификации на базе ГАУ ДПО ЯО ИРО (да/нет);
- проведения стажёрских практик на базе БП (да/нет)	

4.	Данные об ответственном лице за работу площадки
4.1.	Хорошулина Наталия Валентиновна
4.2.	 Заведующий МДОУ «Детский сад №118»
4.3.	 Телефон/факс: 8 (4852) 59-41-18, 8 (4852) 59-41-17
4.4.	Е-mail: yardou118@yandex.ru, yardou118.yaroslavl@yarregiom.ru
5.	Научный руководитель площадки от ГАУ ДПО ЯО «Института развития образования» Надежина Марина Александровна, к.пс.н, доцент кафеды дошкольного образования.

6.	Описание состояния методической деятельности МДОУ по выбранному направлению с обоснованием готовности к работе в статусе площадки
МДОУ «Детский сад №118» функционирует в системе дошкольного образования г. Ярославля с 2020 года. В МДОУ «Детский сад №118» созданы условия для развития творческого потенциала коллектива, для обеспечения достижения оптимальных результатов деятельности по реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования. МДОУ «Детский сад №118» имеет опыт по освоению, внедрению и распространению эффективных практик работы с детьми дошкольного возраста. В качестве ключевого подхода проектной деятельности детский сад выбрал STEAM – направление, т.к. именно здесь возможна реализация межпредметного подхода в организации детской деятельности. STEAM - подход - это современный образовательный феномен, формирующий у детей навыки решения нестандартных жизненных ситуаций, умение видеть межпредметные связи и применять их на практике. «Проживание» проектов с помощью STEAM технологий – это всегда деятельность, направленная на решение какой-то реальной проблемы. Важно, что дети действуют осознанно, так как тема или проблема сформулирована ими самими. Реализация STEAM - подхода имеет явные преимущества - интегрированный подход к решению современных проблем, основанный на взаимопроникновении различных областей естественных наук, инженерного творчества, математики, цифровых технологий. 
В детском саду создана развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для реализации идеологии и задач данного направления, а также для апробации конструктора «Универсальный Мастер» и разработке методического материала с позиции STEAM.  Дошкольное учреждение имеет возможность представить опыт по данному направлению.
. У детского сада есть успешная практика презентации своих наработок и своей деятельности на разных уровнях системы образования.
Опыт представления успешных практик МДОУ «Детский сад №118», за последние годы:
МДОУ «Детский сад№118» являлся организатором мастер-классов, проводимых для педагогов дошкольных образовательных учреждений города Ярославля:
В 2020-2023 учебном году 

«Реализация индивидуального потенциала одаренного ребенка через внедрение индивидуального образовательного маршрута»;
«Реализация стратегии воспитания и развития одаренного ребенка через преемственность образовательной и дополнительной деятельности»
      Участие в межрегиональном научно-методическом семинаре « Ребёнок раннего возраста в детском саду» (ФГБОУ ВО Ярославский государственный педагогический университет им.К, Д. Ушинского
Участие в конференции «Эфективное внедрение системы гибкого планирования в дошкольной образовательной организации» (г.Москва)
МДОУ «Детский сад №118» принимал участие в организации заключительного этапа XIII всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» в 2022г.
Участие в межмуниципальном семинаре-практикуме «Эффективные технологии детского развития»;
Участие в семинаре «STEAM практики в дошкольном образовании».
       Непрерывное профессиональное образование педагогов осуществляется с использованием  различных ресурсов: участие в работе муниципальных и стажировочных площадок, Педагоги МДОУ «Детский сад№118» за 2021-2023г. прошли КПК :
•	«Формирование алгоритмических умений у детей дошкольного возраста» 
•	«Современные подходы к организации образовательного процесса в группах раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО».
•	«Совершенствование компетенций педагога ДОО как условие реализации Профессионального стандарта педагога».
•	«Актуальные вопросы развития региональной системы образования».
•	«Инновации в образовании: от конкурса до инновационного продукта»

       В МДОУ «Детский сад №118» созданы организационно-методические , материально-технические условия для повышения профессиональных компетенций педагогов, в том числе молодых специалистов, по выявленным дефицитам. информационно-методическим запросам, условия для профессионального роста молодых специалистов, способствующие вхождению в профессиональную деятельность. Молодой педагог изучает опыт работы коллег в своем учреждении, планирует и организует образовательную работу в центрах активности, использует современные образовательные технологии, привлекает родителей к реализации проектов. Организована работа  команды педагогов с целью совершенствования профессиональных умений и навыков, развития их творческой активности в процессе реализации STEAM технологии и апробации конструктора «Универсальный мастер» с позиции Команда педагогов разрабатывает методические материалы в качестве инструмента STEAM , создает условия способствующие развитию внимания, воображения, коммуникативных навыков, умения общаться со сверстниками, обогащению словарного запаса, формированию связной речи. На педагогических советах рассматриваются вопросы развития творческой и коммуникативной  инициативы детей с помощью организации развивающей предметно - пространственной  среды для игровой деятельности; современных технологий построения партнерских взаимоотношений семьи и ДОУ. 
Современные педагогические технологии STEAM внедряются в практику работы педагогов МДОУ через проведение семинаров, мастер-классов для педагогов. 
В детском саду работает  консультационный пункт  и служба ранней помощи.
Считаем, что данный опыт будет использован и работе Базовой площадки.

7.	Описание состояния инновационной деятельности МДОУ по выбранному направлению с обоснованием готовности к работе в статусе площадки.

В детском саду имеется опыт инновационной деятельности:

Детский сад является активным участником инновационной инфраструктуры муниципальной системы образования города Ярославля, у детского сада  есть успешная практика презентации своей деятельности на разных уровнях системы образования региона, которая может пригодится в рамках деятельности Базовой площадки ГАУ ДПО ИРО .
С 2020 года детский сад является активным участником инновационной деятельности муниципальной системы образования  города Ярославля.
Муниципальные инновационные площадки: 
                  •	«Детский сад – островок счастливого детства».
•	«Системный подход к организации поддержки педагогов, работающих с детьми с признаками одаренности в дошкольных образовательных учреждениях».
•	«Межфирменное наставничество как сетевая модель профессионального роста педагогов».
•	«разработка и внедрение технологий психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей с признаками одаренности в дошкольном образовательном учреждении».
•	« Разработка и реализация новых образовательных практик в рамках регинального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».

По теме Базовой площадки:
год	Тема проектно – исследовательской работы 	Уровень проводимых мероприятий
(ДОУ, МР и др)	Функция старшего воспитателя (координация, организационно – методическое сопровождение, методическое руководство и др)	Количество участников данного проекта	Название информационных и методических материалов по теме исследования	
2022г	Апробирован конструктор «Универсальный мастер и разработан методический материал с позиции STEAM	муниципальный	организационно – методическое сопровождение педагогов	9 педагогов
(100%)	Методические материалы 	
2023г	Участие в межмуниципальном семинаре-практикуме «Эффективные технологии детского развития»;
	межрегиональный	организационно – методическое сопровождение педагогов	9 педагогов
(100%)	Методические материалы	
2023г	Участие в межмуниципальном семинаре-практикуме «Эффективные технологии детского развития»;
	межрегиональный	организационно – методическое сопровождение педагогов	100% 	Методические материалы 	

8.	Описание состояния информационных, материально-технических, организационно-методических и кадровых ресурсов для осуществления деятельности в рамках конкретных направлений научно-исследовательской, научно-методической, организационно-методической деятельности Института 

В МДОУ «Детский сад №118» создана  материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, систематически ведется работа по созданию необходимой предметно-развивающей среды. В учреждении имеются необходимые помещения и зоны.

Обеспеченность специально оборудованными помещениями для организации образовательного процесса

Наименование	Функциональное использование	
Логопедический кабинет	Коррекция речи и звукопроизношения, коррекционно-развивающие занятия организация и проведение образовательной деятельности.	
Кабинет педагога-психолога	Коррекция познавательной и эмоциональной сферы, организация и проведение образовательной деятельности	
Музыкальный и физкультурный  зал
	Музыкальные и физкультурные занятия, праздники, развлечения.	
Методический кабинет	Работа с педагогами, работа с методической литературой, БПО.	
Медицинский кабинет: 
- процедурный 
-изолятор	Организация медицинского обслуживания

Групповые комнаты 
	Организация и проведение занятий в центрах детской активности.	

В детском саду представлена мaтериально-техническая база, которая обеспечивает широкие возможности для качественного выполнения образовательного процесса, направленного в том числе на формирование у воспитанников интереса к техническому творчеству, инженерной деятельности, математике и естественно – научному направлению. Оснащение групп соответствует требованиям ФГОС ДО, выделены и оснащены следующие центры активности: природы и науки, конструирования, математики, сюжетно-ролевой игры, крупной и мелкой моторики, творчества. Представленный материал доступен детям как в организованной, так и свободной деятельности (открытые тумбы под рост детей) и является полифункциональным (мебель не имеет конкретного назначения, может использоваться в разных видах деятельности, много неструктурированного материала: коробки, ткани, трубы и т.д.). Часть пространства группы может трансформироваться под детские замыслы (детям доступны ширмы, некоторая стеллажи на колесиках), вся мебель и игрушки безопасны. Санитарно-гигиенические условия организации соответствует требованиям СанПин 2.4.1. 3049-13 и требованиям пожарной безопасности.
Методический кабинет оборудован шестью компьютерами, принтерами, сканерам, видеопроектором. Группы оснащены мультимедийными установками (ноутбук, проектор),  В  детском саду обеспечен доступ к сети Интернет.
Материально – техническое оснащение

№ п/п	Наименование	Количество	
Техническое обеспечение	
1	ноутбук	6	
2	проектор	5	
3	принтер	9	
4	компьютер	5	
Конструкторы в группах	
1	Крупный строительный конструктор, напольный строительный материал	8	
2	Средний строительный конструктор		9	
3	Мелкий строительный конструктор	8	
4	Пластмассовый конструктор; крупные объемные геометрические формы	6	
5	Схемы для моделей из конструктора и деревянных кубиков. Схемы построек и алгоритм их выполнения, рисунки, фотографии, чертежи	8	
6	Конструктор «ЛЕГО»	8	
7	Металлический конструктор.	4	
8	Небольшие игрушки для обыгрывания построек
(фигурки людей и животных, макеты деревьев)	12	
9	«Автосервис»: транспорт мелкий, средний, крупный	8	
10	Машины легковые и грузовые, корабль, лодка, самолет, вертолет, ракета, железная дорога, луноход	12	
11	Конструктор «Униварсальный мастер»	2	
12	Конструктор «Кубики»	1	
13	Конструктор «Мишки»	1	
14	Бауер конструктор	1	
			
логико-математические игры	
1	Учебное пособие «Палочки Киюзинера»	30	
2	Карточки по работе со счетными палочками	8	
3	Учебное пособие «Логические блоки Дьенеша»	16	
4	Демонстрационный материал к логическим блокам Дьенеша	20	
5	Учебное пособия « Воскобовича»	6	
6	Игра «Математический планшет»	4	
7	Счетный материал, головоломки, лого-математические игры	20	
8	Линейки	10	
Оборудование для опытно– исследовательской деятельности детей (естественно – научное направление)	
1	Центр воды и песка: стол с углублениями для воды и песка
Природный материал: песок, вода, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды		
 Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, колбы, баночки, сито, игрушки резиновые.	1

10	
2	Лупы
микроскопы	8
3	
3	Контейнеры, сантиметр, компас, секундомер, пинцеты, шнурки, термоса, разовая посуда, песочные часы разного размера	8	
4	Набор «Первые открытия»	1	
5	Набор «Юный биолог»	1	
6	Опыты Науки с Буки. Лаборатория воды	1	
7	Опыты Науки с Буки.Микроскоп	1	
8	Опыты Науки с Буки.Растения и насекомые	1	
9	Опыты Науки с Буки.Металлодетектор	1	
10	      Опыты Науки с Буки. Маленький лаборант	1	

Информационные ресурсы
По данному направлению в детском саду имеются информационные ресурсоы (фото и видео-фрагменты, методические материалы и разработки по теме площадки), которые могут быть представлены  для обмена опыта с коллегами.
Кадровые ресурсы
Педагогический состав   детского сада отличается стабильностью, высоким профессионализмом и компетентностью.      Коллектив работоспособный, творческий. Педагоги детского сада имеют опыт, способны воспринимать нововведения, внедрять их в практическую деятельность и транслировать его для коллег.  
В детском саду работают 32 воспитателя: 2 старших воспитателя, 2 музыкальных руководителя, инструктор по физической культуре, 3 учителя-логопеда, педагог-психолог, 
По образованию:

общее число  педагогических работников	Высшее образование	Среднее профессиональное
образование	без спец. образования	
32	17	15	0	

Аттестация:
Всего педагогов	Высшей	1 категории	Соответствие должности	Без категории	
32	7 (22%)	11 (35%)	 9человека (28%)	5 (15%)	

В детском саду функционирует 12 групп, из которых: 
- 4 группы общеразвивающих направленности; 
- 8 компенсирующей направленности.